綜合力課程：空間想象

                      創新啟示

                      計劃執行

                      情緒管理

一、培養空間想象能力

1、圖形聯想訓練

2、故事續編練習

3、正方反方辯論

4、為詩配畫訓練

5、設計報刊訓練

6、編排節目訓練

7、假扮老師講課

8、讓孩子多看童話、科幻作品

9、搞點小發明、小制作

二、培養創新啟示能力

一、獲取正確的信息和知識只是第一步

世界上充滿海量的信息，有些信息是非常好的，非常精確，有些是不那么精確，信息是有價值的，但批判思維其實是更為重要的。對于信息，第一步是獲得信息，第二步需要處理加工信息，比如說這個信息是否是正確的，確保如何處理這個信息，應用這個信息，這對我們非常有幫助。

讓孩子具有反思能力，具有創新能力。我們不能讓學生坐著聽一個人講話，要讓學生解決問題，讓他們提供解決方案，最為重要的就是做出不一樣的決策。因為他們做事情的時候，我們不一定看到結果與后果。其實孩子做什么事情并不那么重要，為什么要做這件事情才是重要的。在智慧創客教室里，我們做的是創造事情，做出有所不同事物，改變這我們的關系。在孩子們在討論事情的時候，大家相互傾聽，問一些新的問題，新的解決方案就能夠被提出來。

二、學習如何相互配合，相互協作

確定了思考的方式，就必須要創造相應的環境，環境是非常重要的。很多人圍著一張桌子坐下，這樣的模式能夠激發所有的人參與其中，激發團隊合作性。在一個團隊中，孩子們都會有團隊精神，知道在這個團隊當中發揮自己的作用，做出自己的貢獻讓整個團隊表現的更好。

要去思考教育學生的方式，必須要給孩子提供培訓，必須要他們承擔責任。只有這樣子，他們才會成為更好的自己。對于老師來說，老師在學校教書，知識很重要，同時也要教會他們社會技能，孩子們一起學習探究能更加激發他們求學的欲望。

在學習的過程中，必須開放思維，聽取別人的意見。相互探討，以積極的態度，大家共同進步。

三、培養計劃執行能力

1、時間原則，自己設定時間點，把這一個時間觀念深深印在孩子的頭腦中、生活中，用一個時間點推動前面的所有事情。能產生正向循環的時候，再加第二個時間點，并且最多也不要超過3個，這樣孩子就能慢慢學會掌控自己的生活節奏了。

2、堅持原則，培養兒童的自制力，從簡單的小事做起，逐漸積累更多的能力。

3、復盤原則，培養兒童的復盤能力，引導兒童復盤前一周的計劃完成度，通過數據來展示，讓孩子清楚自己計劃執行到了什么程度，下次怎么提高，注意怎樣可以做得更好。

 四、培養情緒管理能力

1、管理情緒的第一步，就是能識別出自己的各種情緒。

2、培養興趣愛好，提供投入做事的機會 　

3、讓孩子對自己的行為負責

4、給孩子自己處理消極情緒的機會

5、教給他處理消極情緒的辦法

6、和諧的家庭生活

想要了解更多方法，請長按掃描下方二維碼進行咨詢